VR教诲先锋:微视酷首个VR地理教室整体解决打算

更新时间:2019-03-06

本次交付的VR地理教室通过互联网、虚构事实等信息技巧为学生营造了一种探索自然神秘、意识社会生活环境的学习环境,适用于全体地理教学过程。VR地理教室改变了教材的显现方法、师生的教学方式和互动方式,使地理课堂教学方式呈现出多样性跟发现性,极大促进了地理课堂教学信息化的发展。通过对客观环境进行模拟,从视、听等感官上给学生前所未有的学习闭会,将自主学习纳入地理教养进程,让学生从被动接收常识转变为自动学习,通过身临其田地的观察和交互,对传统教学模式下难以懂得的地理知识难点有了更充足的意识,激发和引导学生主动摸索,增进了学生地理知识核心素养的形成与发展。

近日,微视酷的VR地理教室在浙江宁波的正始中学正式交付,作为该校的第一个VR教导专业地理教室,应用信息技术将看不见摸不到的地理信息融合到地理教学中,创设出多种虚构事实(VR教诲)的教学情境,使课程“活”起来,有效地促进了老师的教和学生的学,提高地理教学品德。

同时因为地理常识存在较高的形象性,仅凭语言描述与地图学习是远远不够的,所以新课标提倡学校发展丰富多样的地舆实际活动;倡导充分利用信息技能,营造更加直观、实时、活跃的数字化地理教养环境。

地理是一门实践与实际周密结合的学科,只有实践而忽视实践,不利于学生的理解跟接受;